isicad-2010 - highlights - Секция Подготовка кадров

Эту секцию я бы назвал для себя скорее "САПР и образование". Модерировал или был ведущим(кому как нравится)  Владимир Талапов, преподаватель САПР с большим опытом работы и множеством заслуг перед Отечеством.


Посмотреть программу секции можно здесь. Есть у меня слабая надежда, что записи секций будут опубликованы.
Из мне знакомых лиц были Денис Ожигин и Владимир Малюх.
Первым вопросом (жаль, что не был выведен на экран текущий вопрос, как на предыдущей рабочей группе с Павлом Ханженковым), который начала разбирать рабочая группа, стал "Кого можно научить САПР?". Было множество высказываний и комментариев, но все сводилось к проблемам внедрения ПО на предприятии, где есть люди старшего поколения. Тут началось обсуждение, как дедушку обучать комьютеру и надо ли вообще это делать и т.п.
Ценным опытом делилась представитель Газпрома (не выписал имя, простите меня) - вкратце была представлена схема "траекторий" обучения в зависимости от исходного знания и стремления к нему обучаемого. Также было отмечено как более эффективное обучение в группе, чем индивидуальное; люди общаются между собой, "новички" тянутся к продвинутым, возникают горизонтальные связи
Иван Волкодав, преподаватель с большим опытом, поднял вопрос мотивации - зачем совершенствоваться сотруднику или студенту, что им движет.
Высказывался и Ваш покорный слуга - меня волновала более фундаментальная база знаний в сфере САПР, цели обучения цифровым технологиям и кто это будет внедрять в массы - все, что касается именно информационных технологий в среде студентов.
Также я предположил, что единственным ключом к успеху образовательной программы будут именно инициативные группы студентов и преподавателей. Ждать бюджетов и указаний сверху бесполезно.
Владимир Малюх прокомментировал ситуацию следующим образом:

• важно сквозное проектирование - с младших курсов студент осваивает естесственное пользование САПР
• изучение САПР - начинаем с простейших программ (таких, как SketchUp, Rhinoceros)
• на старших курсах (!) происходит осознанная специализация и осознанный выбор ПО под конкретную задачу 

 По последнему пункту - для этого необходима справочная база по программам, чтобы студент мог сориентироваться и выбрать подходящий вариант. Также не хочется навязывать лишь одного вендора (например, Autodesk), но. к сожалению, это неизбежно.
Ну и Владимир Талапов заявил о необходимом усилии со стороны обучаемого - сам процесс образования подразумевает насилие(как говорят некоторые). Без труда не выловишь и рыбки из пруда
Выводы для себя сделал следующие - все мои рабочие гипотезы оказались верными(пока что) и думаю дальше их претворять в жизнь.
Не знаю, что выйдет с моей конференцией-мечтой в МАрхИ...